Зміни функції внутрішніх органів у свою чергу відбивається у свідомості через интерорецепторные шляху. При цьому велике значення надається і афферентной імпульсації від скелетної мускулатури,
при якій интерорецептивные імпульси досягають мозкової кори, де і виникає комплексне емоційне відчуття.
На цьому шляху внутрішніх реакцій можливі патологічні процеси, які можуть бути причиною порушення емоційних реакцій і, отже, емоційних відчуттів, що необхідно враховувати в практиці застосування лікувальної фізкультури.
При емоціях, які виникають у процесі процедур лікувальної фізкультури, необхідно враховувати збудження симпатичної нервової системи і посилення виділення адреналіну наднирковими залозами, який викликає аналогічну дію, як і збудження симпатичної нервової системи, тобто посилює скорочувальну здатність м'язів.
Адреналін, що надходить у кров при фізичних вправах, особливо супроводжуються позитивними емоціями, навіть на тлі зниженого артеріального тиску (при гіпотонічних станах) значно підвищує працездатність м'язової системи у хворих.
Розвиток позитивних емоцій (бадьорість, радість, задоволеність та ін) при дії фізичних вправ на хворого здійснюється на тлі безумовних і умовних экстеро - і интероцептивяых зв'язків.
К. М. Биків розглядає емоції як складні реакції організму, що зачіпають всю нервову систему в цілому.
Вони виникають у хворих в процесі занять фізичними вправами, сприяють сенсибілізації різних відділів центральної нервової системи, створюють більш сприятливі умови і полегшують проведення нервових імпульсів, а також сприяють виникненню різноманітних внутрішніх зв'язків між функціонуючими системами, особливо кортико-.вісцеральними і моторно-вісцеральними.
Практика лікувальної фізкультури стимул до одужання
Позитивні емоції стимулюють різні фізіологічні механізми і в той же час відволікають хворого від хворобливих переживань, що має важливе значення для успіху лікування і відновлення сил хворого.
Тут доречно згадати вислів С. В. Спасокукоцька:
«Підняти настрій хворої людини - це наполовину його вилікувати».Необхідно підкреслити, що те почуття задоволеності, яке виникає у хворих від проведеної м'язової роботи (м'язова радість з І. П. Павлову), підвищує у них впевненість у своїх силах, створює бадьорий настрій.
Виникають позитивні емоції при фізичних вправах відзначені у висловлюванні В. П. Павлова, який писав:
«Все моє життя я люблю розумову працю і фізичний, і, мабуть, навіть більше другий».
У випадках, коли пояснення поєднується з показом, процес виконання вправи полегшується (через першу і другу сигнальні системи).
При цьому необхідно враховувати, що мова тісно пов'язана з мисленням і що для нього характерна функція узагальнення, так як команда і пояснення вправи безпосередньо впливають на сприйняття подразнень і на дії і реакції організму хворого, які обумовлюються безпосередніми подразненнями.
Ось чому спокійна, чітка команда, ясне пояснення вправи будуть потужними факторами, що допомагають хворому освоювати і розвивати функцію руху.
В практиці лікувальної фізкультури вчення про другу сигнальну систему знаходить також своє вираження в плані здійснення психотерапевтичного впливу на хворого.
Слід визнати, що слово лікаря, інколи сказане без достатнього врахування стану нервово-психічної сфери хворого, може стати причиною погіршення стану, викликати натрогенное захворювання.
Досвід застосування лікувальної фізкультури в клініці показує, що вже одне призначення хворому, що знаходиться на постільному режимі, лікувальної фізкультури є стимулом до одужання, воно викликає у хворого відому психологічну перебудову.
Залучення в процес тренування
Хворий оптимістичніше дивиться на відновлення своєї працездатності, переконуючись у можливості виконання дозованої роботи. З кожною процедурою лікувальної гімнастики хворий все сміливіше і активніше втягується в процес тренування.
Так, представник римської медицини Гален вважав, що без нервів немає ні одного руху, названого довільним.
Пізніше основоположник сучасної електрофізіології Дюбуа-Раймонд вказував, що гімнастика м'язів з великим правом може бути названа гімнастикою нервової системи.
Але для розуміння фізіологічної дії фізичних вправ вирішальну роль відіграли досягнення російської фізіологічної школи. Павловський нервизм дозволив з наукових позицій оцінити механізм дії фізичних вправ.
Фахівці спираються у своїх дослідженнях на принципи павловського фізіологічного вчення.
В даний час з усією очевидністю виступає положення, що яке б ми вправа не взяли, у всіх випадках всі ланки нервової системи беруть участь у реактивному відповіді організму на фізичні вправи.
Таким чином, за допомогою фізичних вправ можна впливати на реактивність нервової системи при перекладі хворого з малорухливого в діяльний стан, роблячи вплив на розвиток компенсаторних механізмів.
При цьому слід мати на увазі, що функціонально-динамічна перебудова нервової системи, що досягається при наявності систематичного і тривалого вправи, може здійснюватися лише при постійному корригирующем контроль кори головного мозку.
Найважливішою умовою цієї перебудови і розвитку компенсаторних фізіологічних механізмів є пластичність кори головного мозку.
Застосування активних фізичних вправ
І. П. Павлов у своїй відповіді фізіологам і психологам так охарактеризував нервову систему: «Наша система найвищою мірою саморегулююча, яка покращує і навіть вдосконалює.
Найголовніше, сильне і постійно залишається враження від вивчення нервової діяльності нашим методом - це надзвичайна пластичність її діяльності, її величезні можливості: нічого не залишається нерухомим, непіддатливою, а завжди може бути досягнуте, змінюватися на краще, аби тільки були здійснені відповідні умови.
Велика пластичність і динамічність процесів у корі головного мозку, тонкі взаємовідносини, що встановлюються нею при одержанні роздратування з опорно-рухового апарату і внутрішніх органів, з одного боку, і зовнішнього середовища - з іншого, ставлять цей філогенетично найбільш молодий відділ нервової системи в центр уваги при оцінці фізіологічного дії фізичних вправ.
При застосуванні активних фізичних вправ кора головного мозку в силу її пластичності впливає на функціональні зміни, покращуючи реакцію функціонуючих систем і координуючи їх діяльність.
Кора мозкових півкуль тримає у своєму віданні ті фізіологічні процеси, які відбуваються в організмі людини при здійсненні фізичних вправ.
При цьому доречно згадати вказівки І. М. Сєченова, що психічна діяльність, так само як і звичайна мимовільна, рефлекторна діяльність, в кінцевому підсумку знаходить своє вираження у вигляді м'язових рухів.
Майже 100 років тому В. М. Сєченов висловив думку: «М'язові рухи мають величезне значення для розвитку діяльності мозку, а отже і стану розвитку організму людини в цілому...
Без руху неможливо ні пізнання природи, ні, тим більше, переробка її в процесі праці, ні удосконалення самої людини в процесі виховання».
І. М. Сєченов висловив думку про рефлекси головного мозку:
«Всі рухи, які носять у фізіології назва довільних, суть в строгому сенсі рефлекторні».
