Віддам дитину в дитячий сАД?

Почула я від однієї багатодітної мами, на запитання: А чому в дитячий сад дитини не віддаєте; ось таку відповідь: А я народжувала їх не для того, щоб їх виховувала тітка Дуся з дитячого саду. Цей простий, і в теж час дивовижний за змістом відповідь, змусив мене задуматися над тим, а чи праві ми, віддаючи дітей у чужі руки, під нагляд вихователів?

Я згадала, як мій старший син болісно довго звикав і без особливої радості ходив в садок з 3, 5 років. Як ми змінили три садка в пошуках кращого, і як я забирала дитину після обіду, бо довше, ніж півдня дитина там не витримував.

Згадала, як забрала зовсім з саду середнього в 5 років, тому що він так просив і голосив, що сил не було чинити опір. І я поставила чоловікові питання про молодшого сина: А Максимку в садок віддавати будемо? Чоловік відразу сказав, що до трьох років навіть і не думай. А я і не думала.

Якщо чесно, то я не вважаю цілком нормальними матусь, які віддають малюків, коли їм виповнюється півтора року або ще раніше в ясла. Для того, щоб так рано кинути дитину напризволяще, повинні бути дуже вагомі причини. Щось на зразок виходу на роботу, щоб дитині не померти з голоду.

Нічим іншим виправдати такий вчинок я не можу. І всі міркування на тему, що дитині потрібно спілкуватися в колективі дітей, що йому потрібно звикати до суспільства, розцінюються мною, як порожню балаканину дорослих, які не люблять своєї дитини.

Тому я і не думала віддавати сина в півтора року. Чоловік привів мені купу аргументів на користь того, що до трьох років дитини повинна виховувати мама, щоб прописати в його чистої душі основні моральні поняття і життєві цінності.

Ну, а після трьох можна й віддати, не страшно, - сказав мені чоловік. А я все ніяк не можу заспокоїтись. А так не страшно після трьох років віддати дитину чужим людям?

Ніхто не буде заперечувати, що дитина приходить у цей світ через матір. І що пізнає цей світ з її допомогою. Мама для малюка – це його маленький і в теж час величезний світ, поза якого він втрачається як особистість. Йому треба фізично відчувати її неповторне тепло, торкатися її ласкавих і ніжних рук, дивитися в її повні доброти і Любові очі.

Мама – це поводир. І вона відповідає за те, куди поведе свою дитину. А дитині потрібно знати, що він не один в цьому безглуздо-жорстокому світі, що оточує його брутальністю і злістю. А як йому це дізнатися, якщо...

Давайте згадаємо досить типовий випадок: Мама приводить дитину в дитячий садок, вихователь ласкавий і доброзичливий, терпляче спілкується з малюком. Вихователь – саме чудо – добрі очі, м'який голос. Мама рада і задоволена, адже її малюк в добрих руках.

Через хвилину після її відходу добрі руки вихователя стають жорсткими, вони безцеремонно хапають дитини, який поліз на шафу, і трясуть його з неймовірною силою.

Добрі очі стали маленькими і колючими. Від м'якого голосу в два рахунки не залишилося і сліду. Вихователь багровіє особою і несамовито кричить, продовжуючи трясти дитини: Куди ти лізеш, Орлов? Скільки разів повторювати, що цього робити не можна? Ти що тупий?

Дитина починає плакати і чує у відповідь все тим же колючим холодним голосом кликав: Нема чого кричати, я тобі не мама, зі мною ці штучки не проходять. Марш в кут.

Стоячи в кутку, колупаючи пальцем пофарбовану стіну, дитина намагається знайти в своєї трирічної голівоньці відповідь на питання: Чому? Чому мама віддає його сюди? Що він зробив такого, що мама від нього пішла, а його залишила з цієї злої тіткою, яка йому не мама?

На наступний день малюк страшенно не хоче йти в садок, чим викликає обурення матері, опаздывающей на роботу. Він реве захлинаючись, він відчайдушно впирається ногами, хапається що є сили через дверний проріз.

І, здається, що життя закінчується для нього тоді, коли мама вириває свою руку з його руки і, не обертаючись, йде, грюкнувши дверима дитячого садка.

Малюк плаче і кличе: Мама, мама, мааа-маааа!!! Але мами немає.

Тієї, що створена оберігати і плекати, тієї, що створена обіймати і втішати, тієї, що для нього весь світ, тієї самої мами - НІ.

Немає поруч поводиря. І дитина як сліпий, що втратив ковіньку, розгублений і безпорадний.

А та, яка не мама каже:-ууу, нюні розпустив. Закінчиш, то зайдеш в групу.

Розмазуючи маленькими кулачками сльози по щоках, дитина, ще трохи схлипуючи, йде в групу.

Але він вже не той, що був раніше.

Від його душі вже відламали кусочок. Її будуть ламати і далі.

Кожен день по шматочку...

Пройде час, і дитина звикне до того, що мама залишає його тут, він навіть з часом почне розуміти, що так треба, такі правила.

Він звикне.

- бути частиною натовпу, яку ми іменуємо дитячим колективом.

- що з його почуттями ніхто в цьому натовпі не вважається.

- що треба слухати і слухатися чужих, не люблячих його людей.

- і до того, що він серед цієї юрби один.

Чому діти не цінують гроші

Чому діти не цінують гроші

Тема дітей і грошей хвилює багатьох батьків. Не окремо, а саме в цій зв'язці діти – гроші. Як навчити своїх дітей правильно витрачати гроші? Як не зіпсувати їх грошима і, в той же час, як не зробити їх скаредними?

Коли потрібно починати з дітьми розмову про гроші? Особливо хвилює дорослих питання, чому ж діти не цінують гроші, звертаються з ними «як попало»? Давайте почнемо з останнього.

Отже, чому

Трирічній дитині на день народження подарували машинку за 50 доларів. Яке щастя! Цілих три дні малюк спить і їсть з машинкою, не випускає її з рук ні на хвилину. Спочатку батьки сяють – догодили, сподобалося; потім заклопотано хмуряться, оскільки весь інший світ на три дні загорожу для дитини їх подарунком.

А на четвертий день приходять в жах, тому що, прийшовши додому, бачать деталі раскуроченной машинки і захопленого малюка, выкручивающего останнє колесо від дорогого подарунка. Мама хапається за серце, згадуючи, як далися їй ці 50 доларів, тато машинально хапається за ремінь, нервово потираючи його долонями.

І лише зосереджений хлопчик як ні в чому не бувало показує батькам жалюгідні останки китайських творців, зі знанням справи заявляючи: «Ось, тут у неї батарейки, немає в ній бензину».

Крик, шум, метушня. Дитина здогадується, що сталося щось жахливе, але ніяк не може зрозуміти що. Він машинкою награвся, перевірив всі її зовнішні характеристики і швидкісні якості, а також межа аварійності, здатність долати перешкоди методом кувиркання і вертикально спрямованого зльоту, здатність маневрувати по бабусі і межа плавучості в малому і великому посудині. Зараз йому цікаво, як там все влаштовано всередині.

Дитина пізнає навколишній світ. І чим складніше попадаються йому задачки, тим увлеченнее він приступає до їх вирішення, іноді за допомогою підручних засобів. Він тільки що відкрив для себе електродвигун, екологічно безпечний, між іншим.

І йому незрозуміла вся ця метушня зі сльозами і зітханнями, з докором в очах, бо так батьки зазвичай поводяться, коли він зробив щось погане. Але зараз-то він нічого не робив поганого, і тому в його очах переляк і питання. Причому мама і тато говорять з ним на якомусь незрозумілому мовою, лише деякі слова знайомі.

Далі – більше. Наругали за викинутий з балкона черевик (дорослі ж вже знають, що з п'ятого поверху різні предмети літають по-різному), накричали за выкупанную для чистоти кішку (звичайно, дорослі вже знають, що котів треба прати не «Санитой» для чищення ванн, а спеціальним шампунем), трохи не надавали ляпасів за порізані ножицями покривало, фіранку і ще пару якихось ганчірок (дорослі-то давно розібралися, що всі при різанні хрумтить по-різному; до речі, з покривалом довелося повозитися – погано ріжеться).

– Ну що за покарання, – тяжко зітхає мама, насилу відходячи серцем від чергового відкриття дитини.

– Якийсь шкідник зростає, – похмуро зітхає тато, в черговий раз поборовший бажання чим-небудь стукнути маленьке чудовисько.

Вони ще не знають, що скоро їх улюблене чадо підросте і почне малювати на шпалерах, ліпити пластилін на поліровані меблі, втрачати рукавиці і шалики, рвати в бійках штани і сорочки. А потім він почне ламати або втрачати подаровані годинники, мобільні телефони, чіпляти на комп'ютер віруси з Інтернету, рвати і псувати, ламати і втрачати...

На наших навчальних заходах ми іноді проводимо тест: просимо людей закрити очі і поділитися, які у них викличе асоціації потім прозвучала фраза – «сто мільярдів євро! » Якщо і виникають у когось з учасників асоціації, то досить дивні і максимум на півтора мільйона. Чому?

А тому що більшість з нас ніколи не замислювалися над тим, для яких цілей потрібна нам така сума. От якщо попросити у людей уявити, куди б вони вклали 100 доларів, то проблем, швидше за все, не буде.

Нам дається стільки грошей, скільки ми вміємо керувати. Адже і ми, дорослі, найчастіше даємо дітям стільки грошей, скільки їм потрібно на конкретну мету: на морозиво, на чупа-чупс, на квиток в кіно, на книгу.

Дай більше – і до біди недалеко. Виникає багато спокус. Чому батьки не дають п'ятнадцятирічному дитині тисячу доларів на комп'ютер, а самі його купують.

Давайте разом згадаємо притчу.

Жила-була сім'я: батько, мати і син. Син підріс, батько послав його шукати роботу, щоб він вчився бути господарем і заробляти гроші для дому. Син проходив цілий день, але так як нічого ще не вмів, то і роботу не знайшов.

Мати пошкодувала сина і дала йому трохи грошей, щоб він відніс їх батькові. Радісний син побіг до батька і віддав йому гроші, а батько кинув їх в палаючий вогнище. Подивився син мовчки на попіл і пішов спати.

На наступний день він знову вирушив з дому, але роботу навіть не шукав, а ввечері прийшов до матері, і вона знову дала йому грошей, які так само полетіли в піч з рук батька. Так тривало до тих пір, поки у матері не скінчилися всі гроші, і тоді довелося бідному юнакові все ж шукати роботу.

Він знайшов її у коваля. Цілий день він допомагав роздувати майстру хутра в кузні, натер собі кров'яні мозолі, і коли прийшов додому, падав з ніг від втоми. А заробив за свої труди лише мідний п'ятак. Батько кинув монету в вогонь.

– Що ж ти робиш, батько? – заволав хлопець, голими руками дістаючи п'ятак з вугілля, – Я весь день тяжко працював, щоб отримати його.

І тут батько вперше подобрішав:

– Ось тепер я знаю, що ці гроші ти чесно заробив, – сказав він синові, – Вони дісталися тобі тяжкою працею, тому ти почав їх цінувати. Тепер ти знаєш справжню ціну грошам.

Ось, власне, і відповідь на наболіле питання: чому діти не цінують гроші?

Вони не знають, що це таке, вони не знають, скільки потрібно зусиль вкласти в придбання нової іграшки, нової сукні або костюма. Їм ніхто про це не розповів, і вони беруть все, що їм дістається як належне.

У дітей іноді до зрілого віку зберігається думка, що годувати, одягати і робити на свята подарунки – це сама собою разумеющаяся обов'язок батьків. Вони дуже дивуються, що дорослі не дають їм грошей або не купують те, що вони просять самі. Адже це відбувається, на їхню думку, не так вже й часто.