Сміливець підкорює світ, активний дитина

Активний дитина спритно вистачає іграшку, витягує поперечини з манежу, в два рочки пристойно їздить на велосипеді, а в садку у нього захоплень вже з добрий десяток. Гордо, але і з часткою занепокоєння ти дивишся на свого маленького підкорювача всесвіту.

Чи Не занадто він наполегливий? Не йде напролом? Чи Не зашкодить це йому в подальшому житті? Адже не всім подобаються самовпевнені і амбітні люди.

Спостерігай за своїм малюком і будь напоготові - багато риси характеру проявляються вже в грудничкового віці. Спокійний немовля, який плаче тільки тоді, коли щось її турбує, і без страху дивиться на чужих людей, напевно зросте оптимістом.

Якщо ти виявиш у свого спадкоємця такі риси, як стриманість і миролюбність, допоможи йому їх розвинути. Малюк вчиться шляхом спостережень.

Веселі, безжурні батьки, які навперебій говорять не тільки про свою роботу, але і про книгах, фільмах, музиці, перебувають у хорошому настрої і не піддаються депресії, згодом стануть для нього зразком для наслідування.

Пам'ятай, що навіть природжений оптиміст, постійно споглядаючи взвинченных і незадоволених життям маму і тата, може втратити свій запал і впасти в смуток-тугу.

У 2-3 року всі діти проявляють самостійність (ти не раз протягом дня чуєш: «Я сам»).

Але найбільш сильна тяга до пізнання світу - у діток-дослідників. Вони з усім справляються без допомоги дорослих: в пісочниці раздобудут іграшку, яка їм сподобалася (шляхом дипломатії або... силою), в садку, занудившись на прогулянці, можуть самі повернутися в групу, а якщо захочуть, то, минаючи підготовчий, відразу підуть у перший клас.

Ці хлопчики і дівчатка усміхнені, відкриті й товариські. Вони дуже активно беруть участь в святкуванні днів народження приятелів і вміють веселитися, їх запрошують за компанію в кіно і на додаткові заняття (сміливці надають хоробрості іншим дітям).

Вони завжди в курсі всіх подій: Славік в садку побився з Артемом, бабуся образилася на тітку Валю, тато не купив моркви і цибулі, а мама забула надіслати вітальну телеграму родичам.

Вони охоче беруться за різні справи: збігають за хлібом, подзвонять хрещеною, в подробицях розкажуть, що відбувалося на дитячому майданчику (навіть коли їх не питають). Їм багато чого вдається, їх часто хвалять, а це підштовхує їх вперед. Бабуся не перестає дивуватися, що у неї такий розумний онук, вихователька на нього не натішиться...

Дитині здається, що весь світ лежить біля його ніг. Вигадки невгамовного крихти іноді ставлять тебе в глухий кут, а часом навіть лякають. Спостерігай за ним, але не зупиняй і не намагайся відгородити від навколишнього світу.

Приймай його таким, який він є, і хвали як можна частіше - це дає додаткові сили. Але найголовніше - завжди будь готова допомогти: не сумнівайся, карапуз при твоїй підтримці впорається з будь-якими труднощами.

З енергійним, активним дитиною потрібно багато розмовляти і обговорювати його вчинки.

Незважаючи на самостійність і впевненість у собі, він потребує контакті з близькими, причому дитина прагне не тільки отримати схвалення, але й намагається, просто поділитися думками (такі розкуті діти, зазвичай дуже відверті: рот у них не закривається). Розмова має ще один аспект - вчить поважати інших. Це перша школа життя для малятка.

«Ні» - зіркової хвороби

Пробивний дитина - безперечний привід для гордості батьків, але і червоне світло у справах виховання. Малюка, який жваво йде вперед, легко домагається перемоги і часто чує похвали, цілком може наздогнати зіркова хвороба.

Батьки повинні так виховувати свого улюбленця, щоб він, відчуваючи себе розумним і успішним, вмів бачити і розуміти інших людей. Розкажіть йому, що не всі дітки такі швидкі і спритні, але з усіма важливо знаходити спільну мову. Інакше ви ризикуєте виростити зазнайку.

Поведінка змінюється. Будьте до цього готові

Психічний розвиток дитини йде по спіралі, періоди рівноваги змінюються періодами невпевненості і сумнівів.

Протягом першого півріччя такі зміни відбуваються раз в 1-2 тижні. У другому півріччі - раз на місяць (семимісячний малюк веселий і довірливий, а восьмимісячний не впевнений в собі і досить замкнутий).

На другому і третьому році все змінюється раз на півроку (говоримо про «нестерпному двухлетке» і «цілком милому дитині двох з половиною років»).

У дошкільному віці раз в рік (хоча чим далі, тим зміни стають все більш індивідуальними).

Між 5 і 7 роками вже можна оцінити характер дитини - поведінкою він показує всі свої риси, які, однак, ще будуть змінюватися.

Віддам дитину в дитячий сАД?

Почула я від однієї багатодітної мами, на запитання: А чому в дитячий сад дитини не віддаєте; ось таку відповідь: А я народжувала їх не для того, щоб їх виховувала тітка Дуся з дитячого саду. Цей простий, і в теж час дивовижний за змістом відповідь, змусив мене задуматися над тим, а чи праві ми, віддаючи дітей у чужі руки, під нагляд вихователів?

Я згадала, як мій старший син болісно довго звикав і без особливої радості ходив в садок з 3, 5 років. Як ми змінили три садка в пошуках кращого, і як я забирала дитину після обіду, бо довше, ніж півдня дитина там не витримував.

Згадала, як забрала зовсім з саду середнього в 5 років, тому що він так просив і голосив, що сил не було чинити опір. І я поставила чоловікові питання про молодшого сина: А Максимку в садок віддавати будемо? Чоловік відразу сказав, що до трьох років навіть і не думай. А я і не думала.

Якщо чесно, то я не вважаю цілком нормальними матусь, які віддають малюків, коли їм виповнюється півтора року або ще раніше в ясла. Для того, щоб так рано кинути дитину напризволяще, повинні бути дуже вагомі причини. Щось на зразок виходу на роботу, щоб дитині не померти з голоду.

Нічим іншим виправдати такий вчинок я не можу. І всі міркування на тему, що дитині потрібно спілкуватися в колективі дітей, що йому потрібно звикати до суспільства, розцінюються мною, як порожню балаканину дорослих, які не люблять своєї дитини.

Тому я і не думала віддавати сина в півтора року. Чоловік привів мені купу аргументів на користь того, що до трьох років дитини повинна виховувати мама, щоб прописати в його чистої душі основні моральні поняття і життєві цінності.

Ну, а після трьох можна й віддати, не страшно, - сказав мені чоловік. А я все ніяк не можу заспокоїтись. А так не страшно після трьох років віддати дитину чужим людям?

Ніхто не буде заперечувати, що дитина приходить у цей світ через матір. І що пізнає цей світ з її допомогою. Мама для малюка – це його маленький і в теж час величезний світ, поза якого він втрачається як особистість. Йому треба фізично відчувати її неповторне тепло, торкатися її ласкавих і ніжних рук, дивитися в її повні доброти і Любові очі.

Мама – це поводир. І вона відповідає за те, куди поведе свою дитину. А дитині потрібно знати, що він не один в цьому безглуздо-жорстокому світі, що оточує його брутальністю і злістю. А як йому це дізнатися, якщо...

Давайте згадаємо досить типовий випадок: Мама приводить дитину в дитячий садок, вихователь ласкавий і доброзичливий, терпляче спілкується з малюком. Вихователь – саме чудо – добрі очі, м'який голос. Мама рада і задоволена, адже її малюк в добрих руках.

Через хвилину після її відходу добрі руки вихователя стають жорсткими, вони безцеремонно хапають дитини, який поліз на шафу, і трясуть його з неймовірною силою.

Добрі очі стали маленькими і колючими. Від м'якого голосу в два рахунки не залишилося і сліду. Вихователь багровіє особою і несамовито кричить, продовжуючи трясти дитини: Куди ти лізеш, Орлов? Скільки разів повторювати, що цього робити не можна? Ти що тупий?

Дитина починає плакати і чує у відповідь все тим же колючим холодним голосом кликав: Нема чого кричати, я тобі не мама, зі мною ці штучки не проходять. Марш в кут.

Стоячи в кутку, колупаючи пальцем пофарбовану стіну, дитина намагається знайти в своєї трирічної голівоньці відповідь на питання: Чому? Чому мама віддає його сюди? Що він зробив такого, що мама від нього пішла, а його залишила з цієї злої тіткою, яка йому не мама?

На наступний день малюк страшенно не хоче йти в садок, чим викликає обурення матері, опаздывающей на роботу. Він реве захлинаючись, він відчайдушно впирається ногами, хапається що є сили через дверний проріз.

І, здається, що життя закінчується для нього тоді, коли мама вириває свою руку з його руки і, не обертаючись, йде, грюкнувши дверима дитячого садка.

Малюк плаче і кличе: Мама, мама, мааа-маааа!!! Але мами немає.

Тієї, що створена оберігати і плекати, тієї, що створена обіймати і втішати, тієї, що для нього весь світ, тієї самої мами - НІ.

Немає поруч поводиря. І дитина як сліпий, що втратив ковіньку, розгублений і безпорадний.

А та, яка не мама каже:-ууу, нюні розпустив. Закінчиш, то зайдеш в групу.

Розмазуючи маленькими кулачками сльози по щоках, дитина, ще трохи схлипуючи, йде в групу.

Але він вже не той, що був раніше.

Від його душі вже відламали кусочок. Її будуть ламати і далі.

Кожен день по шматочку...

Пройде час, і дитина звикне до того, що мама залишає його тут, він навіть з часом почне розуміти, що так треба, такі правила.

Він звикне.

- бути частиною натовпу, яку ми іменуємо дитячим колективом.

- що з його почуттями ніхто в цьому натовпі не вважається.

- що треба слухати і слухатися чужих, не люблячих його людей.

- і до того, що він серед цієї юрби один.